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突出“三度”讓主題教育更“立體”

發布時間:2020-03-26 14:49:21 影響了:
  突出“三度”讓主題教育更“立體”

  樹樹秋聲,山山寒色。寒露已過,秋季正式拉開了“帷幕”,氣候變冷,溫度下降,絲絲涼意時刻提醒了人們要注意添衣保暖。此時,第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正在基層如火如荼開展,在這個季節里又多了幾抹耀眼的色彩,添了幾分暖人“溫度”,讓這個秋很“熱火”。

  “水急客舟疾,山花拂面香”——主題教育精神傳達要重視“速度”。第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育拉開帷幕后,各基層黨組織要高度重視、迅速行動,認真將學習中央和省、市第一批主題教育總結和第二批主題教育部署精神傳達到位,確保思想認識先一步,活動開展先一步,學習成效先一步,真正讓主題教育在基層快速“升溫”。只有高度站位、統籌兼顧、層層推動傳達,才能讓每一位基層黨員干部都能品味到主題教育“熱騰騰”的精神糧食,才能在學中深思細悟,深刻把握主題教育的“精髓”所在,切實感受到主題教育的熱潮帶來的迷人馨香。因此在第二批主題教育活動過程中,各單位一定要強化“時間觀念”,把精神傳達的“高度”豎起來,確保在規定時間,將主題教育精神傳到位。

  “一語不能踐,萬卷圖空虛”——主題教育活動開展要重視“深度”。主題教育要以學為先,但不僅僅止步于學,更多的是需要將學習成果運用到實際工作中去。只有將學習的成果轉化為干事創業的激情與動力,才會在踐行為民服務的宗旨中有位更有為。當前有部分單位在開展主題教育的過程中,過度強化形式主義,學習內容在宣傳欄,公告欄處處可見,但落實到活動開展時卻是一筆帶過或者是輕描淡寫,內容上得了墻,行動卻下不了地,活動覆蓋面遠遠不夠。因此,在主題教育活動中,各部門要充分運用發散思維,將學的成效堅決落地落實,尤其是基層一線,更要讓主題教育活動多幾分“鄉土氣息”,突出主題教育活動的“深度”,充分將學習成果與鄉村振興,產業發展,助農增收等關鍵點結合起來,這樣的學習才更暖人心。

  “一枝獨放不是春,百花齊放春滿園”——主題教育自選動作要突出“寬度”。主題教育活動不是黨委政府的一支獨秀,更重要的是聯合所有基層力量,共同加入到這場“初心年代秀”中,才能不斷展示新時代基層干部的風采。當前有部分單位的主題教育在自己內部搞得“風生水起”,但一到基層就大打折扣,僅僅是會議傳達,照幾張照片,寫幾條信息,就算作是活動開展的成果,并沒有充分發揮上級單位的指導督導作用,結合各個基層黨組織實際情況,有針對性的把準脈,開好方。因此,在主題教育活動期間,各部門要重視上下聯動,切忌出現“大鍋飯”,“一鍋燉”的現象,要深入探索研討,拓展寬度,這樣才能讓主題教育的成效全面開花。

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