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家長工作計劃_2020年春季開學銜接教學工作計劃

發布時間:2020-04-17 12:47:30 影響了:

2020年春季開學銜接教學工作計劃 2020年“春季開學”銜接教學工作計劃 根據上級文件要求,全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務,統籌考慮在線教學計劃,做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展,保證教學質量,結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。

根據上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神,我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止,我班語文已經進行了前四個單元的學習,在此期間充分利用網絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早 晨八點半進行詩文誦讀,以便學生積累古詩詞,利用發視頻,默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固,觀看名師講課,配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間,為了學生更好的學習書法,利用網絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字,從而做到規范練字。為了豐富學生的課余生活, 我還布置了做手工,看電影寫觀后感,每天讀書一小時,做家務活,學做飯等有益于學生身心發展的一系列活動。當然也存在許多問題,個別同學不能夠自覺及時的學習,自律性較差。加上現在已經復工,家長也不能及時的監督,從而和其他同學慢慢拉開了距離。為了鞏固線上教學內容,也為了彌補線上教學的不足,做好線上線下教學內容的銜接,我準備分三步走: 第一步摸清底細,提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握,檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步找出問題, 摸清了底細后,要對全班學生學習情況進行綜合分析,找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因,在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補漏,上級教育部門]建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一-遍 ,因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下: 1.集中突破, 對共同問題和學生提出的一-些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學生個性化問題,鼓勵學生通過回看線上教學視頻,自主復習,反復練習,個別指導等辦法進行逐步解決。

2 .平時課前補充,對于前面內容連貫性強的新課內容,可在新課之前,安排-定時間課上進行前后知識點復習梳理,從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。眼下,疫情防控形勢雖然積極向好,但任務依然艱巨繁重,人心穩, 社會才穩。我已做好詳細的計劃,春耕時節,草木新生,期待與孩子們的相見。

一、 正確引領,合理過度 學校成立以XX校長為組長、以XX教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組,認真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點:
1、提前一周做好學生作業狀況匯報,綜合每周上報的學生網上學習和生活情況匯總表,摸清未參與線上學習的學生對象與人數,及延期返校學生對象與人數,了解學情。

2、根據上級要求,堅持“零起點“教學,合理安排教學進度,提前制定出個人教學銜接計劃,防止因趕教學進度加重學生課業負擔。

3、認真鉆研教材,對教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點,能運用自如;

4、了解學生的基本情況,從學生的角度去分析可能存在的疑難點,采取相應的預防措施及解決辦法;

5、靈活的運用教學方法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等;

6、重點關注課堂上的掌握情況,創造良好的課堂氛圍,激發學生的學習興趣,關注全體學生,注意信息的反饋。

二、盡快恢復正常授課 1、加強班級管理,各學科任課教師形成合力,充分結合疫情的課程資源,預防近視的優秀視頻資料等,上好開學第一課。

2、把握教學節奏,開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規范養成,讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態,以最佳狀態進入線下學習。

3、各學科要梳理線上教學內容,結合班級實際精準分析學情,對學生在線學習質量進行診斷性評估。結合作業情況發現問題,調整教學內容,重新制訂學科學期教學計劃。

4、對未進行網上學習的貧困學生實行一對一的個別化輔導工作,對延期返回學生,開展與返校生同步的視頻教學,有所在班級的任課教師錄制視頻授課。

5、幫助學生盡快恢復學習狀態。通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動,激發學生在輕松愉悅中交流互動。

三、重視班級文化,營造積極學習狀態 線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力,但是同時也存在一定的局限性,缺乏師生互動、學生交流的環節,導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系,幫助學生盡快恢復學習狀態,是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動,激發學生在輕松愉悅中交流互動,讓他們增強學習信心,重建學習規則。

四、教師要了解學生狀況,做好知識銜接 1、學科知識內容的銜接,是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底,有效掌握學生的學習情況;

2、對全班學生的學習情況進行整體分析,對于學生普遍存在的問題,教師要拿到課堂中,重點講解,強調,對于個別學生存在的問題,可以通過同學之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法;

3、要求每位教師要認真備課,每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理,尤其是有關聯的知識,加深學生的印象,從而達到學科知識學習上的銜接。

五、做好課后輔導工作 學生愛玩、好動,自控能力以及自我約束能力都比較差,因此,要充分利用課后的時間,尤其是比較落后的同學,教師要充分了解學生的現狀,有針對性的進行輔導。

六、管理工作常抓不懈 1、 抓好學校安全管理,建立管理責任制,定期檢查,并做好記錄。加強班級管理,認真做好交接班工作,培養孩子們的西沃保護意識與能力。

2、 做好防護工作,緊抓學校衛生清潔,堅持消毒工作,并做好記錄。

3、 加強教師隊伍建設,不斷提高自身素質及專業水平。

七、家校合作,共同提高 1、開學前,孩子要在家長的指導下,按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活,為開學做好準備。

2、開學后,家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間,防止孩子對電子產品形成依賴,保護孩子的視力。

3、家長要積極與班主任、任課教師取得聯系,反饋孩子居家學生生活狀況,合力做好孩子開學后學習與生活的適應。

4、上學后,要取得家長的配合,按部就班地完成家庭作業。

XXXX學校  2020.3  

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