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[新人教部編本2019年秋期四年級上冊語文教學總結,,(22)]

發布時間:2020-01-03 10:16:16 影響了:

2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學總結 一個學期又過去了,時光匆匆,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧。

一、教材解析,教學游刃有余。

新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作、語文園地五大部分。

1、每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。

2、“課例”共安排27課,分為8個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料。通過《觀潮》、《走月亮》等課文的學習,了解祖國優美的“自然奇觀”;
通過《一個豆莢里的五粒豆》、《呼風喚雨的世紀》等課文的學習,訓練學生 “思考提問”的能力;
通過《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》等課文的學習,培養學生“觀察發現”的能力;
通過《盤古開天地》、《精衛填?!返日n文的學習,感受我國優秀的傳統“神話故事”;
通過《風箏》、《麻雀》等課文的學習,讓學生感受“多彩生活”;
通過《牛和鵝》、《一只窩囊的大老虎》等課文的學習,讓學生回憶“童年往事”;
通過《為中華之崛起》、《梅蘭芳蓄須》等課文的學習,讓學生從小“愛國立志”;
通過《王戎不取道旁李》《西門豹》等課文的學習,讓學生了解我國優秀的“歷史故事”。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;
二是要求學生用鋼筆描紅;
三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;
四是聯系語境理解詞語、句子,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內容等方面的練習;
五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。

3、“口語交際”共安排了4次,以當前最重要的保護環境、保護學生視力、學會做人和訓練學生表達能力作為此4次口語交際的主題,激發學生表達的欲望。

4、“習作”共安排了8次,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

5、“語文園地”由3——5個欄目組成。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。

三、學情分析 本班有學生XX人,其中女生XX人,男生XX人,我班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文數學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

四、提高教學質量的經驗做法 (一)創設情境,導情激趣   我們常說“萬事開頭難“,的確如此.一個精彩的開場白可以大大的激發學生們的學習興趣,使他們投入到自主的學習當中.因此我根據教學目標,教學內容,教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性,開啟學生學習之門.例如:在上《草原》一課時,我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來》引入,那優美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色,把學生帶入了一個如癡如醉的境界,產生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學習效果.在上兒童詩《我想》一課時,我是這樣導入的:同學們,你們現在是愛幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰來說 一說,你的愿望是什么呢?同學爭相說自己的愿望,說完后,我又說,現在有一個可愛的小女孩,她正坐在大樹下,雙手托著下巴,正在出神地想著,她在想些什么呢?今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》,這樣很自然地導入課題,這樣設計,更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎上,讓學生在原有知識的基礎上,自我生成,真正把學生看成了學習的主人。

  (二)激發學生學習興趣   語文是一門充滿人文精神,充滿智慧的學科,培養學生的自主學習創新能力已成為教師關注的熱點,討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養.在教學《草原》時,由于大多數學生沒去過草原,為了調動學生的學習興趣,首先讓學生通過優美的畫面,精彩的錄像與草原進行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了草原就象一個童話世界.在此基礎上,接著引導學生結合看圖,朗讀幫助學生感受體會自然風光.適時地播放草原的風光片,讓學生盡情想象如:看到這些,你想到了什么 ……在此基礎上,指導學生感情朗讀就水到渠成了.最后,讓學生以導游的身份給大家作介紹.要求學生能抓住這些事物的特點,并把自己的喜愛之情表現出來.將積累下來的語句進行運用,在實踐中進一步鞏固.這樣的教學讓學生感知了草原之美,激發起學習的興趣。

 ?。ㄈ┻M行學科教科研,并充分運用到教學中。

  本學期,我們的教科研目標是讓學生學會提出問題,敢于質疑,我在教學中注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,努力開發學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都準備了一個質疑本,在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,與同學和老師交流。漸漸地,愛動腦筋的學生越來越多了,上課積極發言的學生越來越多了。

  教學中我始終堅持以學生為主體,以教師為主導,搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

  改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。我加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。并適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

 ?。ㄋ模┲匾暲首x感悟   小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白.學生在自己,他人的聽讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養了學生敏銳的語言感受能力,他們在各自品讀中進一步升華認識。

五、存在的問題與不足 在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。

六、今后努力的方向 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,但離自己和學校的要求尚差甚遠,今后我將繼續加倍努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!這學期我還參加了很多教學活動,聽取了很多優秀教師的公開課,每次都能收獲很多,我將會把他們的經驗變成自己教學的動力。在以后的工作中,我會再接再厲,努力向優秀教師看齊,把自己的本職工作做好。

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