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有關遵紀守法的議論文_遵紀守法,安全出行主題班會

發布時間:2020-04-17 12:31:59 影響了:

遵紀守法,安全出行 主題班會 一、教學內容分析:
  課程標準:了解、認識一些常見的交通標志,不斷增強交通安全意識,能夠自覺遵守交通法規。

  本節課分為是三個欄目:“認識交通標志”、“學習交通法規”、“遵守交通法規”這一主題的宗旨是引導學生認識一些常見的交通標志,學習有關的交通法規,從而達到遵守交通法規的目的。使學生明確遵守交通規則既是尊重自己的生命,也是尊重他人的生命。要共同維護好公共生活秩序。

  在設計本節課時,我對教材中提供的范例進行了選擇性的使用,選擇了貼近學生實際生活的比較經典范例進行分析。本課是以認識交通標志為重點,通過一些事例讓學生判斷對錯,用圖片中的事例增強學生的安全意識,增強活動的實效性。

  二、學情分析:
  本校周邊安全標志不多,大多數學生居住的地方離學校不遠,對交通標志的認識并不全面,只認識基本的且常見的交通標志,如:紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差,學生作為現代交通的重要的參與群體,學習認識交通標志,了解交通規則、遵守交通規則,避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事。

  三、教學目標:
  1、增強交通安全意識,自覺遵守交通法規。具有一定的責任心。尊重自己、尊重他人。熱愛生命,熱愛生活。

  2、具有識別簡單交通標志的能力,懂得基本的交通法規,初步具備辨別對錯的能力,能夠講出一些交通安全的一些法規和措施。

  3、認識一些常見的交通標志,知道有關的交通法規,知道自覺遵守交通法規是一個人的基本素質。

  四、教學重點:認識常見的交通標志,了解遵守交通法規的重要性,能夠在生活中自覺遵守交通規則,提高自我保護意識。

  五、教學難點:通過觀察,對別的方法,能夠了解交通標志的不同含義,知道在交通標志的提示下遵守交通規則的重要性。

  六、媒體:使用課件   七、板書:交通標志伴我行   禁止標志警告標志指示標志   八、學習效果評價設計:
  評價方式:
  1、評價主體的多元化。

  本課采用學生自我評價、學生相互評價、教師即時評價等。

  2、評價方式的多樣化。

  例如:學生間的相互質疑、課堂小測試、課前、課中、課后學習收獲的交流。

  3、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)  ?。?)、關注學生生活   本節課關注學生在主題單元目標下的學習,依據《課程標準》,源于教材,活用教材,始終將學習內容與學生現實生活相聯系。我把學生熟悉的十字路口場所及學生過馬路時的情境引入課堂,激發學生學習興趣,從學生已有的交通安全意入手,讓學生了解在交通標志的提示下遵守交通規則的重要性,創設過馬路的幾個情境,讓學生模擬走進十字路口去觀察,通過對過馬路時遇到問題進行討論交流,學會如何在安全標志的指引下遵守交通規則,同時了解認識安全標志的重要性,通過觀察、比較,學會認識多種安全標志,最后回到生活中去,創設不同情境,小組活動應用學到的辨別安全標志、遵守交通規則的初步知識,提高自我保護能力,這一系列活動,層層深入,有利于教學目標的實現。

 ?。?)、注重活動體驗   品德與社會課程標準倡導與學習者的實際生活、真是生活有機的融合,使學習者通過切身生活體驗,學會生活,體驗道德的意義和價值。教學過程中我采用體驗式學習方式,以學生參與實踐活動為基礎,把活動作為體驗的載體。我針對教材內容和學生的特點,讓學生在情境中認識常見的安全和交通標志,注意交通安全,能與他人合作、交流,分享感受,培養自我約束能力和良好的欣慰習慣!

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