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【游戲教學法在實際運用中的反思】 教學反思

發布時間:2020-04-17 12:47:28 影響了:

游戲是最高形式的研究 ——游戲教學法在實際運用中的反思 對于一個成人來講,我們最不能忘記的,也最有回味的就是兒時的游戲,而游戲是幼兒或者兒童時期最容易引起興趣而記憶深刻的一項活動。這次游戲教學法也是由淺入深的從專業性的角度讓我感覺到了游戲教學在實際教學當中的可行性。不但能夠促進孩子的身心發育,還能更好開發兒童的智力。

游戲教學法的學習,從九個模塊進行了教學,從最初對于游戲教學法的簡介認識到最后的評測,從給游戲下定義,告訴我什么是游戲,又通過小測試,讓我了解了通過計劃游戲、探究式游戲計劃表、在游戲中學習、觀察游戲和工具等課程的學習,由淺入深的逐步了解并掌握游戲教學法在教學當中的運用。

學習可以讓我們在實際教學中通過游戲的方式而更加讓孩子容易接受,能夠更好的通過很自然的運用游戲教學方式和孩子們之間更融洽、更融合的溝通、從而達到易教易學的目的,讓人感到欣喜的是,通過游戲教學法的教學方式,可以讓一些本來講起來很枯燥、孩子們不容易接受的內容,很方便、很輕松的進入孩子們的心里。這是一般的教學方法不能達到的。

我深深感到,游戲教學法中如何計劃游戲環節和游戲計劃表是 相輔相成的兩個環節。我們在工作中凡事都需要有計劃、有措施、有目的的去完成工作任務,而游戲教學法同樣也在這方面設計了計劃環節。通過計劃游戲,可以對游戲教學進行全方位的規劃,甚至可以對教學結果有一個效果預見。通過游戲計劃表可以對步驟進行操作,實地實時進行游戲的推進和展開,可以把孩子和老師作為游戲的角色融入游戲的環節,更好的把教學的內容傳導并讓孩子有效的記憶。

在游戲教學法中,有針對性的提到如何了解孩子通過游戲學到了知識的課程。這的確在每個老師的心中都有不能確定的因素存在。通過設計合理、計劃周密的教學游戲,可以讓孩子寓教于樂。但是究竟孩子在教學中真正學到了什么?領悟了什么?收獲了什么?這需要一個老師在運用游戲教學法中不斷積累方法、不斷摸索經驗、不停的探索。通過學習理解,可以對每段游戲教學中孩子的具體表現做觀察記錄的方式,對孩子的學習效果進行探究,用頻率記錄表等工具記錄孩子學到的內容,從而判斷出孩子在每次游戲教學中學到的程度。

游戲教學法有其非常好的可掌握、可接受的條件,但是對教師本身也提出了很高的要求:一是教師對于孩子們的天性把握的程度決定了游戲教學的計劃是否順暢。二是教師的能力決定了游戲教學的結果是否達到了滿意的程度。三是教學環境的配合能否突出游戲教學的特點。四是教學的內容是否適合游戲教學法的使用和運行。個人認為這四個方面缺一不可。這幾個方面都決定了游戲教學法在實際運用當中教學的成敗,教師通過提前計劃、預判的方式,在游戲中學習、在 學習中游戲的過程,并及時在游戲教學過程運行中調整,以確保每次教學都能達到預期的效果,讓孩子留下一個深刻記憶。

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