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【2019年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表】2019部編版六年級語文

發布時間:2019-07-30 21:19:52 影響了:

2019年秋新人教版部編本六年級上冊語文教學工作計劃 一、學生基本情況   本班現有學生XX名,其中男生XX名,女生XX名。學生來自鋪前、玉湖及學區學生,學生學習基礎不齊,文明、衛生習慣欠佳,好在紀律較好,雖然字的質量不怎么樣,但是基本能夠做到按時完成作業,據了解,大部分學生自己上學,不接送,父母基本不能管理學生,全靠學生自理,王一平學生一人在家,父母一星期回家一次,丁盛學生由外婆照管,楊玲麗學生父母精神失常,全靠姑姑照顧等,縱觀孩子,能看到對知識的渴望,還有一顆顆善良的心靈,只要“聞雞起舞早耕耘”,學習得法,態度端正,相信“天道酬勤有志人”。

  二、 教材簡析   新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正式試行。六年級上冊教材由八個主體單元構成,每個單元由由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。

“導語”內容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創設一個情境,便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

每單元大致有2——4篇課文,前2篇要求精讀,后1或2篇是略讀課文。

“口語交際”作為一個獨立的欄目,在全冊共安排了四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元,主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。

“習作”是每單元都有安排,主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你,真好;
除了這8次專項習作外,課文還安排了兩次小練筆,分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。

全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

  三、 教學目標和重難點  ?。ㄒ唬┳R字與寫字: 1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫180個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀: 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

4.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

5.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。

(三)習作: 1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,學會圍繞中心寫文章,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

2.內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作,并主動與他人交換修改。

(四)口語交際: 1.能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。

2.交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  四、單元導讀分析:
第一單元 本單元共有四篇課文,即《草原》《丁香結》《古詩詞三首》和《花之歌》 ,這些課文都描繪了美麗神奇的大自然?!恫菰芬晃闹饕鑼懥瞬菰L光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖,抒發了作者對草原美麗風光的贊美之情及對蒙漢兩族人民深情厚誼的歌頌?!抖∠憬Y 》 一文中,作者分別從視覺和嗅覺兩個角度來描寫丁香花的形狀、顏色和氣味,表達了對美好理想的追求。同時,丁香結象征著生活中解不開的愁怨,顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫態度。

《古詩詞三首》中,《宿建德江》 是一首抒寫羈旅之思的詩。這首詩以舟泊暮宿為背景記敘,在選材和表現上頗有特色?!读露呷胀亲頃?》中,詩人善于捕捉瞬間變化的情景,通過黑云、雨珠、大風、湖水等景象,把大自然景色淋漓盡致地呈現在讀者面前。

《 西江月?夜行黃沙道中 》 一詞,作者善于抓住夏夜鄉村的特點,理解農民對豐收的熱望,加上筆調輕快,語言優美,音節和諧,使人讀了這首詞仿佛身臨其境,回味無窮。

《花之歌》 一詩,詩人用花的語言來敘述大自然的話語,盡顯 “紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露,構建了一幅大自然活生生的圖畫。學習本單元課文,我們要抓住文中優美的字詞句來感受大自然的美麗景色,同時還要發揮自己的聯想和想象,在閱讀中領略課文的意境美,從而培養自己熱愛大自然的情感。

第二單元 本單元共有四篇課文,即《七律?長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》和《燈光》 ,這些課文都是寫革命歲月的?!镀呗?長征》是毛澤東主席在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。詩歌大處雄渾,節奏強烈;
小處精細,抑揚頓挫,讓我們領略到毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷。

《狼牙山五壯士》這篇課文是按照事情發展的順序記敘的。課文在描寫五位壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態時生動傳神,使我們深深體會到了五位壯士偉大的獻身精神?!堕_國大典》一文也是按照事情發展的順序來寫的。課文重點突出、有詳有略,表現了中國人民對中華人民共和國的成立感到無比自豪、激動的心情?!稛艄狻?是一篇回憶往事的課文。課文歌頌了革命先烈的獻身精神,說明幸福生活來之不易,激勵我們要學好本領,建設好前輩用鮮血和生命開創的中華人民共和國。學習本單元課文,我們要在知道相關歷史背景的基礎上,通過查閱課外資料了解人物和事件,從而感受革命先烈的獻身精神,還要了解怎樣運用點面結合寫場面這一寫作方法。

第三單元 本單元共編排了三篇課文:《竹節人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》?!吨窆澣恕芬晃恼Z言生動傳神,整篇文章充滿了趣味性,無論是竹節人的制作,還是斗竹節人的場面,以及文中人物對于竹節人的喜愛之情,作者都刻畫得淋漓盡致,讓人回味無窮。

《宇宙生命之謎》一文,作者介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個未解的謎?!豆蕦m博物院》 一文按照空間順序介紹了故宮各個建筑群及其作用,讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途。學習本單元課文,要讀通、讀懂每篇課文,學會根據不同的閱讀目的,選用恰當的閱讀方法;
還要學習在寫事物時,融入感情,表達看法。

第四單元 本單元為小說單元, 共選編了三篇課文,即 《橋》《窮人》 《在柏林》?!稑颉愤@篇課文情節跌宕起伏,扣人心弦;
語言簡練生動,極富韻味。在表達方法上構思新穎別致,設置懸念,前后照應,多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛,并且大量運用比喻、擬人等修辭手法,增強了表現力,滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象?!陡F人》 是俄國著名作家列 ?托爾斯泰的作品?!案F”字是貫穿全文的線索,然而正是因為窮”,才更能顯示出窮人的高尚品質.文章運用多種形式來描寫人物的心理活動,表現了桑娜和漁夫崇高的品德。

《在柏林》一文短小精悍,側面反映出戰爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民心靈的沉重打擊。作者寫出了戰爭的血和淚,其寫作的思路更是令人拍案叫絕,開始的伏筆使讀者迷惘,后來的結局令讀者心頭一震,足以表現出文學的魅力。學習本單元課文,要了解小說的特點;
讀課文時,要關注情節、環境,感受人物形象。在學習本單元基礎上,可以發揮想象,自己創編故事。

第五單元 本單元共選編了兩篇課文:
《夏天里的成長 》 和 《盼》 ?!断奶炖锏某砷L》是一篇散文,文筆清新樸實,處處彰顯著生命的蓬勃。作者用簡潔樸素、清新優美的語言描繪了夏天里萬物都在生長的自然現象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心句引領全文,結尾點明中心,收束全文。啟迪我們:人要把握時間,盡量地用力地長。

《盼》是當代著名作家鐵凝的一篇文章,寫了媽媽送給“我”一件新雨衣,為了能穿新雨衣,“我”急切盼望下雨,經過“漫長”等待,終于得償所愿。課文通過細致的心理描寫,刻畫了少年兒童的天真可愛,充滿了童真童趣。學習本單元課文,要在熟讀課文的基礎上了解課文內容,體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的,還要注意學習從不同方面或選取不同事例來表達中心意思。

第六單元 本單元共選編了四篇課文:
《古詩三首》《只有一個地球》《三黑和土地》《青山不老》?!豆旁娙?》中,《浪淘沙》 這首絕句作者模仿淘金者的口吻,表明對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往,寄托了作者對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。

《江南春》 一詩作者運用典型化的手法,把握住了江南景物的特征,既寫出了江南春景的豐富多彩,又寫出了它的廣闊、深邃和迷離。

《書湖陰先生壁 》 一詩作者暗用“護田”與“排闊”兩個典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主動與人相親,正是表現人的高潔。詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法,把山水描寫得有情有趣。

《只有一個地球》一文運用列數字、舉例子等多種說明方法,科學地介紹了地球的多方面知識,有力地說明了“只有一個地球”的事實。同時,課文多處運用比喻、擬人等修辭手法,體現了科學小品文語言的生動形象性。

《三黑和土地》一詩描繪了以三黑為代表的農民,重獲寶貴土地的情形,表現了農民得到土地之后的極度歡喜和無邊的幸福感. 《青山不老》一文語言簡練、生動,借助比喻、擬人等修辭手法,將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致,同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦,也從側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。學習本單元課文,要在熟讀課文的基礎上抓住關鍵句,把握文章的主要觀點。

第七單元 本單元以“感受藝術魅力”為主題共選編了三篇課文:
《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》?!段难晕亩t》 中,《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界,蕩氣回腸、耐人尋味,這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在?!稌鞲莓嬇!肥潜彼挝膶W家蘇軾所作的一篇散文,用簡單的手法敘述了一件事情,并諷刺了憑空想象的外行人?!对鹿馇?一文思想性強、意境雋永、文質兼美。文章抓住貝多芬、窮兄妹這些人物的外在形象,揭示他們的心靈美,使我們感受到他們高尚的人格魅力?!毒﹦∪ふ劇芬晃挠猛ㄋ滓锥恼Z言生動地向我們介紹了京劇的一些相關知識,讓我們初步了解到了京劇的藝術特色,感受到了京劇作為中國國粹的魅力,懂得繼承和發揚中華傳統文化的重要性。學習本單元課文,要借助語言文字展開想象,體會藝術之美,同時還要學會把感受、看法寫出來。

第八單元 本單元以“初識魯迅”為專題共選編了四篇課文,即 《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人 ― 紀念魯迅有感》?!渡倌觊c土》一文,用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來,然后按照事情發展的順序,抓住人物的外貌、動作、語言,刻畫了一個見識豐富、聰明能干、機智勇敢的海邊農村少年形象。

《好的故事》是魯迅創作的一首散文詩。此詩通過對夢境中“好的故事”的描繪,表現了作者對美好事物的追求與歌頌,對理想的熱烈憧憬?!段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹杜軙蠈懙囊黄o念文章。文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事,給人以樸實、親切之感,生動地反映了魯迅的高尚人格。

《有的人 ― 紀念魯迅有感》一詩,是我國著名詩人減克家于 1949 年11月 1 日為紀念魯迅逝世 13 周年而寫的。本詩運用對比和反復的手法,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們做真正的有價值的人。學習本單元課文,我們要借助相關資料,理解課文主要內容,同時還要學會通過事情寫一個人,表達出自己的情感。

五、 改進措施   課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念,并從這個基本理念出發,從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”這樣三個維度來進行語文教學,這是我們把握教學目標的依據。

 ?。ㄒ唬蚀_把握教學目標   首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標,明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,教材教到什么程度,學生掌握到什么程度,都要做到心中有數。其次,教學每一個專題時,要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標,無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來,做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用,后面要用到的適時做好鋪墊。

 ?。ǘ┳R字、寫字教學   教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。還可適當要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣,同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

 ?。ㄈ╅喿x教學   隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀 中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學生自主讀書、作文的能力。

 ?。ㄋ模┛谡Z交際教學   注意激發興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,適時給予點撥、指導?! ?  ?。ㄎ澹┝曌鹘虒W   對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣,幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

 ?。┚C合性學習的教學   本冊教材的綜合性學習分別安排在第二組和第六組,與五年級教材相同,有兩種呈現方式。隨課文安排的綜合性學習在第二組,可與國慶節期間的慶?;顒咏Y合起來進行。

六、教學進度安排 周次   起止日期   課時   教學內容   備注   1   9月2日—9月6日 6 開學第一課 1、草原 2、丁香結 2號開學式   2   9月9日 5 3、古詩詞三首 4*、花之歌 中秋放假1天 —9月12日 習作:變形記 ?  3   9月16日—9月20日 6 語文園地 第一單元測試 5、七律.長征    4   9月23日—9月27日 6 6、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光 口語交際:演講  ?  5   9月29日—9月30日 2 習作:多彩的活動 語文園地 國慶放假7天   6   10月8日—10月11日 5 第二單元檢測 9、竹節人 10、宇宙生命之謎  ?  7   10月14日—10月18日 6 11*故宮博物院 習作:
讓生活更美好 語文園地  ?  8   10月21日—10月25日 6 12、橋 13、窮人 14*在柏林 口語交際:請你支持我  ?  9   10月28日—11月1日 6 習作:筆尖流出的故事 語文園地 快樂讀書吧  ?  15、夏天里的成長 10   11月4日—11月8日 6 16、盼 習作例文:爸爸的計劃、小站 習作:圍繞中心意思寫  ?  11   11月11日—11月15日 6 17、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地  ?  12   11月18日—11月22日 6 20*青山不老 口語交際:意見不同怎么辦 習作:學寫倡議書 語文園地  ?  13   11月25日—11月29日 6 21、文言文二則 22、月光曲 23*京劇趣談 口語交際:聊聊書法  ?  14   12月2日—12月6日 6 習作:我的拿手好戲 語文園地 24、少年閏土  ?  15   12月9日—12月13日 6 25、好的故事 26*我的伯父魯迅先生 27*有的人——紀念魯迅先生  ?  16   12月16日—12月20日 6 習作:有你,真好 語文園地 綜合復習  ?  17   12月23日—12月27日 6 綜合復習  ?  18   12月30日—1月3日 5 綜合復習 元旦放假1天   19   1月6日—1月10日 6 綜合復習  ?  20   1月13日—1月17日 6 綜合復習、期末檢測  ? 

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