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四年級上冊美術教案-第6課,大花雞|冀教版(2014秋),(10)|

發布時間:2020-01-03 10:16:01 影響了:

大 花 雞 冀教版小學美術四年級上冊 豐寧二小 王秀娟 學情分析 四年級的學生思維活躍,視野開闊,造型能力也很強。他們熱愛美追求美的意識也不斷的提高。對于本課而言,動物的變形、裝飾和以往的主題表現性繪畫創作有所區別,會造成學習上的難點。

學習目標 了解民間美術作品的裝飾性特點。

初步了解動物變形、裝飾的一般表現方法和規律 欣賞中國民間美術,培養學生對中國民間美術感興趣。

教學重點:
了解民間美術作品的裝飾性特點。初步了解動物變形,裝飾的一般表現方法和規律。

教學難點:
動物變形,裝飾的一般表現方法和規律。

教學準備 PPT課件、裝飾畫作品、水彩筆、油畫棒 教學過程 一.情境導入,體會寓意 同學們都很聰明,知識比較豐富,看看都誰能說出帶有雞的成語,你都在什么地方見過它 ? 老百姓為什么家家戶戶都喜歡養雞?(視頻) 展示生活中各類裝飾雞的圖片(刺繡、剪紙、木版年畫、面塑等)小結:老百姓喜歡養雞不僅僅是因為雞可以帶來經濟利益還因為雞和吉祥的“吉”有諧音,有著非常美好的寓意,所以老百姓不僅養雞還把雞的形象畫在畫上,刻在家具上,塑成泥塑或當做小擺件,以此來表達對吉祥美好生活的祝福和向往。

二、探究新知,學習方法 (一)觀察對比、初步感知 1. 按照從頭到腳的順序來觀察雞,并說出雞的顯著特征。

2.教師范畫。學生比賽畫雞。(雞的簡單輪廓) 3. 展示民間藝術家作品和老師的作品比較,并找出不同點。

a、夸張(簡單小結夸張的含義) b、變形(簡單小結變形的含義) c、裝飾花紋 d、色彩 小結:農民藝術家在創作大花雞的時候運用了這四種方法,所以他們的大花雞一下子就變的漂亮了。

(二 )小組合作,探究 下面咱們就好好來研究一下農民藝術家都是怎樣在作品中運用這些方法的 1、小組合作,探究 a .雞身上夸張的地方有 b.雞身上變形的地方有 c .畫出雞身上的裝飾花紋 d.涂出雞身上用到的顏色 2、全班交流,教師點撥。

小結:
裝飾花紋:分為有美好寓意的花紋和幾何花紋。

色彩:
鮮艷、對比強烈 (三)直觀示范、學以致用 師生共同創作。請同學們和老師一起用我們剛才學的這四種方法裝飾一下老師的這只雞,讓它變得漂亮起來(分四步進行修改添加,最后呈現出的是造型夸張、色彩鮮艷的具有民族特色的一只大花雞) 實踐創作,教師指導 創作要求 用裝飾的手法來表現一只大花雞 要求:構圖盡量飽滿,造型夸張,色彩鮮艷,對比強烈并具有濃郁的民族特色 展示交流、多元評價 1. 學生作業展示 2. 自評、互評、師評 總結 :這節課我們一起學習了用裝飾的方法來表現一只大花雞,而且我們還要用自己的作品組成一幅《百雞圖》,看著這幅《百雞圖》你有什么祝福的話說嗎? 聽了你們這么多的祝福,老師的耳朵也被你們的祝福裝得滿滿的了,就讓我們在這祝福中結束這節課吧。

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